【转型发展大家谈】中旅（旅游）学院：高校转型发展的关键是与区域经济发展相融合

“应用技术型大学”并非是一个普适性的概念，不存在统一的标准，应用型一般是与地方性联结在一起的。因此，高校向应用技术型大学转型的立脚点是与所在区域的经济发展紧密融合。而高校转型过程中与区域经济发展相融合主要应体现在以下三个方面。

　　一是人才供需关系的融合。区域经济发展需要与之相适应的人力资源，高校转型发展要坚持区域性的服务面向定位，深入研究区域产业发展战略，以学科专业群对接区域产业群，为经济社会发展培养高素质应用型人才，最大限度地提升学科专业与社会需求的契合度。人才培养方案要经过充分的社会调研和论证，要有相关行业企业人员参与制订。人才培养实行工学结合和校企联盟模式，强化学生到行业企业进行实习实训制度。

　　二是地校资源要素的融合。地方相关企业、行业具有一定的资金实力，拥有生产经营场所、设施设备等资源，但缺乏科技人员的人力资本积累。而高校有较为丰富的人才和智力资源、人才培养培训的教学设施、开展科研和技术开发的环境和基础条件，但缺乏双师型教师、专业实践教学平台，以及转型发展的资金、实习实践基地等。两者存在着资源要素互补的需要。因此，高校在转型发展中，要加强产学研合作，开展协同创新活动，力争把校地的资源条件相互联系起来，实现优势互补，增强高校对区域经济社会的参与度和贡献率。

　　三是政策制度环境的融合。转型发展不单纯是高校自身的事，为区域经济发展培养应用技术型人才的办学理念理应得到地方政府和社会的理解与支持。因此，高校要争取政府建立起促进校地互动发展的工作机制、引导机制和投入机制，提供促进产学研合作协同创新的政策导向和环境条件，搭建高校与区域经济发展相融合的运作平台。